¿POR QUE NOS CUESTA TANTO DESARROLLAR EL TENIS DE MESA? II

Meses atrás publiqué un artículo, en este blog, sobre la problemática del desarrollo del tenis de mesa, en realidad, una de las multiples aristas de la problemática del asunto. Todo bien, buen ritmo de visitas y un buen nivel de comentarios sobre una narración escueta que trató sobre un tema puntual, un emergente de algo más profundo, una catarsis de algo que había vivido y nada más.

Hace unos días, tomó el artículo un blog de tenis de mesa muy popular en Argentina y se generó algo muy interesante, que siempre esperé que pasara, que el artículo generara debate. No empezó de la manera que más me gustaría, pero empezó que es lo importante. 

A raíz de la crítica destructiva, surgió algo positivo, alentó a otros, constructivos, a hablar sobre el tema aportando ideas muy interesantes y haciendo diagnósticos muy certeros, desde mi punto de vista y que me alentaron a colaborar con este tema ampliando mi visión sobre el asunto.

Sin dudas no hay una causa que abarque la problemática del desarrollo del tenis de mesa, por lo menos del desarrollo de la cantidad, que es el tema que me preocupa en particular, ya que el desarrollo de la calidad está mejor cuidado.

NUEVA REGLA DE LA ITTF. ¿PARA QUÉ?

Está en boca de todo el ambiente del tenis de mesa la nueva regla que impulsa la ITTF, regla que va a permitir hablar a los entrenadores durante los partidos, sin tener que esperar a que termine un set o pedir un tiempo muerto ¿Para qué sirve esta regla? Nadie lo sabe con certeza, pero al parecer es para darle "emoción" a los partidos y así los teleespectadores se van a entretener más y se logrará captar una mayor audiencia.

Esta normativa, al parecer, surge en Alemania, donde lo han aplicado desde el 2012 con gran éxito. Consulté e investigué sobre que implicaba "gran éxito" (¿más espectadores en vivo? más espectadores televisivos? ¿más jugadores?) pero nadie me supo decir.

Me detengo a escribir sobre esta regla con una genuina preocupación. Me imagino a niños de 7, 8 o 9 años recibiendo instrucciones de su entrenador durante todo el partido y me da pánico. Creo que será un retroceso ¿Por qué lo creo? El tenis de mesa es un deporte con una complejidad técnica muy alta, es decir, que es muy difícil practicarlo a gran nivel, pero se puede aprender a jugar, claro está y por ende, aprender la técnica, como cualquier otro deporte; pero la gran diferencia entre el tenis de mesa y los demás deportes, lo que lo distingue y lo hace único es la toma de decisión.  Toma de decisión tienen todos los deportes, dirán ustedes, pero a la velocidad a la que se hace en el tenis de mesa, sin dudas, no!.

¿POR QUE NOS CUESTA SER MEJORES ENTRENADORES?

¿MIEDO? ¿MIEDO A QUE?

Desde mi vuelta a Argentina he dedicado mucho esfuerzo en sumar entrenadores a nuestro querido deporte, convencido de que el recurso humano es el pilar fundamental del desarrollo bajo la premisa de: "si no hay entrenadores no hay tenis de mesa". Si bien es un simplismo y la realidad es más complejo que solo esa premisa, la calidad y cantidad de entrenadores es una columna fundamental en un desarrollo sustentable.

Para lograr ese objetivo organicé contenidos basados en la metodología moderna de la enseñanza del deporte en general; un cambio de paradigma, de modelo, que rompe con la tradición de la enseñanza directiva, la de raíz militar en la cual el jugador obedecía ordenes cual soldado y el entrenador es una especie de general malvado de película norteamericana que va a exprimir al máximo al sujeto convencido de que del sufrimiento sale algo bueno. Ahora se cree, y se trabaja en el sentido de la recreación y el divertimento como la base de la motivación. La neurociencia, tan de moda en estos días, comprobó que un cerebro que se divierte hace mucho mejor y por más tiempo la tarea encomendada. Pero el objetivo de este artículo no trata de eso. Vamos al grano.

¿POR QUÉ NOS CUESTA TANTO DESARROLLAR EL TENIS DE MESA?

¿QUÉ ES DESARROLLO? Esa es la gran pregunta que nos puede ayudar a explicar este término y poder potenciarlo.

Nunca hay una sola respuesta que nos ayude a entender, evaluar y/o diagnosticar un problema, pero el problema de la falta de desarrollo existe, excepto contadas excepciones. Nos cuesta desarrollar, captar  nuevos jugadores y sobre todo jugadoras, que escasean en nuestro deporte.

Antes de contar mi punto de vista  y explicar que entiendo por desarrollo voy a comentar un par de sucesos que viví en recientes eventos internacionales y que creo que son motivo por el cual no solo no ayudan al desarrollo sino que alientan la deserción en el deporte.

El primer suceso pasó hace un par de meses en Lima, Perú con motivo del Sudamericano sub 11 y

EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO

"LO QUE NO SE MIDE NO SE MEJORA"

Les comenté hace un tiempo sobre mi labor al frente del Programa Olímpico para los JJ.OO de la Juventud que se van a realizar en Buenos Aires en el 2018.

Mi trabajo se divide en Fases y la primera fue realizar lo que se denomina "scouting federativo", es decir que se reúne a los jugadores federados, se los analiza y se detecta quien tiene condiciones para obtener resultados en el mediano y largo plazo, pero eso también ya se los comenté.

La Fase II del Programa consiste en trabajar coordinadamente con los entrenadores de los jugadores seleccionados, realizar un documento de entrenamiento técnico individual y unificar criterios de trabajo para que los jóvenes atletas de todo el país "hablen un mismo idioma conceptual"

Se me ocurrió , como más o menos indica la lógica de la Educación Física, que sería bueno tener un diagnóstico de cada uno de los jugadores mediante la realización de una series de test que evalúen el rendimiento de ellos así como hacen en otros deportes que miden los saltos, la velocidad, la fuerza, la resistencia, la coordinación y también la técnica y me puse a buscar test específicos del tenis de mesa y busqué, y busqué y busqué y poco y nada encontré (rima y todo!!) ni en castellano, ni en inglés, ni en... por lo que me decidí a "inventar" evaluaciones técnicas específicas de tenis de mesa.
Reuní a los entrenadores regionales vinculados al Programa Olímpico, les plantee la situación y nos pusimos a trabajar.

MUNDIAL CHINO

Culminó el pasado domingo el Campeonato Mundial Individual y de Dobles en Suzhou, China con un amplio, muy amplio dominio chino. Esto no es novedad y cada vez preocupa más que este predominio desanime este tipo de eventos ya que si no hay paridad no hay emoción ni motivación.

El título fue para Ma Long, un fenómeno, un manual viviente de técnica y un físico privilegiado jugando la final con Fang Bo, para mi un desconocido, que juega espectacularmente bien destacando su velocidad de pies y su gran capacidad de anticipación ganando el partido más emotivo del mundial, en el que venció a Xu Xin en diferencias en el 7º set.

Entre las mujeres menos novedad que entre los hombres. Iba a ser china pero quedaba saber cual. En un entretenido partido, con polémica incluida, Ding Ning se llevó el título mostrando, ambas un nivel espectacular, dejando la sensación que la diferencia entre las chinas y el resto es mayor entre las mujeres que entre los hombres.

AMÉRICA LATINA

La buena noticia es el avance, una vez más, de América Latina que cada vez se acerca más al nivel de Europa e incluso superándolos. Cazuo Matsumoto y Thiago Monteiro mantuvieron a los hinchas del MUNDIAL CHINO.

Culminó el pasado domingo el Campeonato Mundial Individual y de Dobles en Suzhou, China con un amplio, muy amplio dominio chino. Esto no es novedad y cada vez preocupa más que este predominio desanime este tipo de eventos ya que si no hay paridad no hay emoción ni motivación.

RESULTADO O RENDIMIENTO

Soy un habitué de navegar por internet en busca de artículos interesantes sobre la formación de deportistas, vinculados al tenis de mesa o no. 

Desde hace un tiempo estoy pensando mucho sobre la importancia del rendimiento por encima del resultado. Definir qué es rendimiento y distinguirlo bien del resultado. De hecho se dieron charlas sobre este tema con algunos colegas que tienen la misma inquietud y salió el tema en un reportaje que me hicieron recientemente en ESPN radio. El tema preocupa, está candente porque notamos que la ansiedad de los niños por ganar es muy grande, trae problemas, ya que no todos pueden ganar, y en algunos casos, expulsa deportistas.

La pregunta es si la ansiedad por ganar es natural en el niño o es producto de las presiones que sufre por parte de padres, entrenadores, medios.¿ No nos debería importar, a nosotros los docentes formadores, solo centrarnos en el rendimiento?
Encontré este artículo del Licenciado Enrique Roldán, una entidad en España en Psicología del Deporte